Aftrap SCH2030L in Leuven: begeleiding op maat voor duurzame scholen

In de Leuvense School Food Council merkten we regelmatig dat verschillende duurzame partners steeds bij dezelfde geëngageerde leerkrachten of directieleden uitkwamen. Of het nu over energie, vergroening of duurzame voeding ging, leerkacht X zat steeds weer op de eerste rij. Het leek ons dan ook onze verantwoordelijkheid om deze leerkrachten te ontzorgen en hen handvaten aan te bieden om op een gestructureerde manier met duurzaamheid aan de slag te gaan. Tegelijkertijd waren er ook verschillende bewegingen actief om duurzame partners samen rond te tafel te zetten: School Food Council, SOM-labo duurzaamheid, Leuven2030. Ook bij deze partners was er nood aan een duidelijke richting en een helder plan van aanpak.

De stad Leuven, Leuven 2030, MOS, Energieke scholen en Rikolto staken de koppen bij elkaar om te bouwen aan een coherent verhaal. We ondersteunen de scholen om te bouwen aan een duurzame toekomst, en we focussen op de 5 thema's die Leuven 2030 ook naar voren schuift: mobiliteit, energie, vergroening, afval/circulair en duurzame voeding. Voor dit laatste zal Rikolto thema-expert zijn en alle spelers die hiermee te maken hebben verbinden om scholen zo goed mogelijk te ondersteunen en wegwijs te maken. Vanaf nu past het werk van de School Food Council dus mooi in dit breder kader.

Dit verhaal deelden we graag met de (onderwijs)wereld op onze aftrap van 30 september in HAL5.

“We zijn ervan overtuigd dat scholen een belangrijke rol kunnen spelen in de weg naar een duurzame stad. Jongeren toonden ons in het verleden duidelijk dat ze wakker liggen van het klimaat en dat zij initiatief willen nemen om de toekomst van hun generatie vandaag veilig te stellen. Scholen kunnen hierin een belangrijke hefboom zijn. Zij kunnen jongeren inspireren, opleiden en experimenteerruimte geven. Tegelijkertijd kunnen ze ook zelf het goede voorbeeld geven naar de bredere stad toe”, zegt schepen van onderwijs Lalynn Wadera.

Maar scholen en jongeren staan er niet alleen voor. Om te bepalen welke rol zij kunnen spelen, welk engagement past bij hun school en om hun noden te definiëren, bouwden de partners een divers netwerk uit: SCH2030L.

“Leuven klimaatneutraal maken kunnen we niet alleen. We rekenen daarvoor op Leuvenaars, bedrijven, organisaties, maar zeker ook op scholen. Heel wat gemotiveerde leerkrachten en directies hebben de voorbije jaren al stappen gezet op het vlak van duurzaamheid. Maar het is belangrijk dat we allemaal een versnelling hoger schakelen, om zo onze klimaatambities waar te maken. Daarom hebben we samen met een aantal organisaties het netwerk SCH2030L in het leven geroepen. Dit sterk samenwerkingsverband zal scholen op maat begeleiden in het opstellen van een jaarlijks actieplan en verder ondersteunen”, aldus schepen van klimaat en duurzaamheid David Dessers.

Jongeren krijgen een belangrijke plaats in het netwerk. ”Men zegt soms dat het klimaatthema van de radar is geduwd door de coronacrisis. Maar dat is niet het geval! Het thema ‘duurzaamheid’ staat nog steeds hoog op de agenda bij jongeren en ze vragen dat er in hun scholen nog meer actie wordt ondernomen”, stelt schepen van jeugd Dirk Vansina. “Met SCH2030L komen we tegemoet aan hun wensen. Samenwerking over de schoolnetten, over de scholen, met leerlingenraden, oudercomités en middenveldorganisaties zal een extra dynamiek genereren die de partners afzonderlijk nooit kunnen realiseren. Met MIJNLeuven staan we klaar om onze schouders onder SCH2030L te zetten en de jongeren te begeleiden om hun concrete projecten mee uit te werken”, aldus Dirk Vansina.

Tijdens de kick-off gaf Djapo een vormingssessie over de SDG’s (doelstellingen van duurzame ontwikkeling) in het Redingenhof en leerlingen van het Heilig Hartinstituut en De Ring volgden een online sessie van Give A Day rond systeemdenken. Daarin leerden scholen hoe je in diverse domeinen kunt bouwen aan een duurzame toekomst. Dat kan door in te zetten op meer groen op school bijvoorbeeld, maar evengoed door aandacht te hebben voor duurzame voeding of door energiebesparende maatregelen te nemen. In de namiddag gingen de scholen concreet aan de slag. Ze gingen in gesprek met coaches die met hen bekeken welke acties passen binnen hun school, waar hun gebouwen zich toe lenen, hoe hun leerlingen actief engagement kunnen opnemen rond voeding, energie, mobiliteit, consumptie, afval … binnen, maar ook buiten hun schoolmuren.